Bài viết của tác giả:anhdo73

Ngược đãi ở trẻ em và rối loạn khí sắc sau này

Trích: Disorders of childhood _ development and psychopathology- R.H Parritz, M.F Troy- 3rd Định nghĩa về ngược đãi rất đa dạng, tùy thuộc vào bối cảnh và văn hóa, nền tảng chuyên môn và mục đích định nghĩa (ví dụ: liên quan đến các nhà lập pháp và các vấn đề pháp lý hoặc cácĐọc tiếp “Ngược đãi ở trẻ em và rối loạn khí sắc sau này”

Tương tác xã hội và với các cá nhân khác của người mắc ASD

Trích Disorders of childhood _ development and psychopathology- R.H. Parritz, M.F. Troy- 3rd Mắt, Khuôn mặt và Quy trình Giao tiếp Xã hội Các nhà nghiên cứu đang sử dụng nhiều phương pháp chụp cộng hưởng từ chức năng (fMRI), điện não đồ (EEG) và phương pháp hành vi để có được những hiểu biếtĐọc tiếp “Tương tác xã hội và với các cá nhân khác của người mắc ASD”

Bản chất của các rối loạn học tập biệt định

Trích Disorders of childhood _ development and psychopathology– R.H Parritz, M.F Troy- 3rd Mỗi khó khăn này đều liên quan đến sự thiếu hụt kỹ năng học thuật và một quá trình nhận thức cốt lõi (Fletcher và cộng sự, 2007). Các rối loạn học tập biệt định liên quan đến đọc bao gồm nhữngĐọc tiếp “Bản chất của các rối loạn học tập biệt định”

Sơ lược các phiên bản của Sổ tay hướng dẫn Chẩn đoán và Thống kê (DSM) về các rối loạn phát triển

Theo Disorders of childhood _ development and psychopathology của Robin Hornik Parritz và Michael F. Troy, phiên bản 3rd: DSM năm 1952 chỉ bao gồm một rối loạn thời thơ ấu riêng biệt: phản ứng điều chỉnh của thời thơ ấu và tuổi vị thành niên, được liệt kê trong phần về “rối loạn tìnhĐọc tiếp “Sơ lược các phiên bản của Sổ tay hướng dẫn Chẩn đoán và Thống kê (DSM) về các rối loạn phát triển”

Tâm lý bệnh học- chúng ta có nên chẩn đoán

Sách Disorders of childhood _ development and psychopathology của Robin Hornik Parritz và Michael F. Troy, phiên bản 3rd , tr. 48, đã viết: Vì việc khái niệm hóa một số dạng thức đấu tranh, đau khổ và đau đớn của trẻ em dưới góc độ rối loạn, là hữu ích, chúng ta cần cóĐọc tiếp “Tâm lý bệnh học- chúng ta có nên chẩn đoán”

Nhiệm vụ và Khả năng của Sự Phát triển Trưởng thành

Đây là toàn bộ chương cuối của Các mùa trong đời một người đàn ông, trong đó D. J. Levinson tóm tắt về lý thuyết tâm lý phát triển của ông về Tuổi trưởng thành của con người. Tôi nhận thấy rằng, cách trình bày của ông khá ‘dài dòng’ theo quan điểm hiện nayĐọc tiếp “Nhiệm vụ và Khả năng của Sự Phát triển Trưởng thành”

Mối quan hệ cố vấn

Tôi vẫn giữ nguyên tiêu đề của trích đoạn từ Các mùa trong đời một người đàn ông, của D.J. Levinson. Chữ cố vấn trong nguyên bản là “mentor”, một từ đang được dùng khá nhiều cho một kiểu quan hệ hỗ trợ, cả trong học tập và làm việc. Tôi chưa xem xét đượcĐọc tiếp “Mối quan hệ cố vấn”

Hình thành và sống theo Giấc mơ

Đây là tiêu đề của trích đoạn dưới, từ Các mùa trong đời một người đàn ông, của DANIEL J. LEVINSON. Và tôi giữ nguyên tiêu đề này cho đoạn trích mặc dù trích dẫn không đầy đủ cả văn bản của Levison với tiêu đề. Theo thời gian, tôi thấy quan điểm của LevinsonĐọc tiếp “Hình thành và sống theo Giấc mơ”

Câu hỏi tìm hiểu cho phân môn Tâm thần năm học 2025- 2026

Sinh viên chuẩn bị: viết và thuyết trình các bài học theo buổi học, lưu ý Y5 YHCT https://thuvienadong.com/nhap-mon-suc-khoe-tam-than/ Buổi 1 – Đại cương– Phần 1 04 Buổi 2 –  Phần 2– Phần 3 04 Buổi 3 – Phần 4– Phần 5– Phần 6   04 Buổi 4 – Phần 7– Phần 8Điều trị cácĐọc tiếp “Câu hỏi tìm hiểu cho phân môn Tâm thần năm học 2025- 2026”