Các can thiệp được tổng quan trong phần này chủ yếu nói tới trẻ lớn và vị thành niên cho đến đầu trưởng thành. Đặc biệt, đối với chủ đề ‘rối loạn giác quan’, tổng quan này vẫn nói đến tính chưa được chứng minh hoặc chứng minh chưa đầy đủ của các can thiệp,Đọc tiếp “Về bài tổng quan “Thực hành dựa trên bằng chứng đối với tự kỷ và các tình trạng phát triển thần kinh khác”- phần 3″
Bài viết trong chuyên mục: Kiến thức cho người chăm sóc
Về bài tổng quan “Thực hành dựa trên bằng chứng đối với tự kỷ và các tình trạng phát triển thần kinh khác”- phần 2
Phần này chỉ đề cập đến tổng quan về các can thiệp sớm. Điều này có nghĩa là, các can thiệp dành cho trẻ trước tuổi đến trường. Trẻ rối loạn phát triển với mức tuổi sinh học lớn hơn, mặc dù có tuổi tâm thần tương đương trẻ dưới 6 tuổi sinh học, thìĐọc tiếp “Về bài tổng quan “Thực hành dựa trên bằng chứng đối với tự kỷ và các tình trạng phát triển thần kinh khác”- phần 2″
Về bài tổng quan “Thực hành dựa trên bằng chứng đối với tự kỷ và các tình trạng phát triển thần kinh khác”- phần 1
Đây là bài mở đầu cho cuốn sách “Can thiệp rối loạn phát triển dựa trên bằng chứng khoa học”- tuyển tập công trình khoa học hội thảo quốc gia tổ chức ngày 18-19 tháng 12 năm 2021 tại Hà Nội, của Hội khoa học Tâm lý-Giáo dục Việt Nam, Nhà xuất bản Đại họcĐọc tiếp “Về bài tổng quan “Thực hành dựa trên bằng chứng đối với tự kỷ và các tình trạng phát triển thần kinh khác”- phần 1″
Khó nuốt ở trẻ Bại não
Mặc dù bài này viết về rối loạn nuốt trên trẻ Bại não, nhưng các nhà lâm sàng có thể tham khảo một phần trên người có tổn thương não mắc phải như chấn thương, đột quỵ… Bài dịch từ trang http://www.cerebralpalsy.org Chứng khó nuốt là một tình trạng nghiêm trọng cần theo dõi thậnĐọc tiếp “Khó nuốt ở trẻ Bại não”
QUẢN LÝ ALZHEIMER theo các chuyên gia tâm lý lâm sàng
Đây là góc nhìn của các chuyên gia tâm lý lâm sàng. Đoạn viết sau trích từ cuốn sách Tâm lý học bất thường và lâm sàng của tác giả Paul Bennett (2003) với người dịch chính là PGS.TS Nguyễn Sinh Phúc. Cho đến những năm 2015, thầy gần như là một chuyên gia tâmĐọc tiếp “QUẢN LÝ ALZHEIMER theo các chuyên gia tâm lý lâm sàng”
DSM 5- Nghiện chơi game trên Internet
Đây là phần dịch từ nguyên bản trên DSM5. Cần phân biệt nghiện cờ bạc (gambling) đã được đưa vào các phân loại chính thức DSM và ICD. Tiêu chí đề xuất Việc sử dụng Internet liên tục và thường xuyên để tham gia vào các trò chơi, thường là với những người chơi khác,Đọc tiếp “DSM 5- Nghiện chơi game trên Internet”
Hiểu đúng khái niệm “chơi” trong can thiệp sớm
Nghĩa phổ biến nhất của từ “PLAY” trong tiếng Anh, khi dịch sang tiếng Việt, là một hoạt động chơi đùa, giải trí (danh từ), tham gia một trò chơi (động từ). Tuy nhiên, theo đại từ điển Anh- Việt của Bùi Phụng, Nhà xuất bản Từ điển bách khoa và Công ty sách HàĐọc tiếp “Hiểu đúng khái niệm “chơi” trong can thiệp sớm”
Tâm lý học căn bản- Lý thuyết phát triển nhận thức của Piaget
Tuy đây là một trong những lý thuyết rất căn bản trong tâm lý học phát triển, nhất là các chuyên ngành liên quan đến giáo dục mầm non, tiểu học. Nhưng bài dịch của các nhà sư phạm vẫn tôi khó hình dung vấn đề. Vì vậy, trích đăng ở đây, để dễ dàngĐọc tiếp “Tâm lý học căn bản- Lý thuyết phát triển nhận thức của Piaget”
QUẢN LÝ ALZHEIMER trong OT
Tóm tắt của Hsin-yu Kuo khá ngắn gọn nhưng đề cập được một số điểm quan trọng cho Hoạt động trị liệu (OT) và cả người chăm sóc. Trích dịch trong “Willard and Spackman’s Occupational Therapy”, 11th Edition Bệnh Alzheimer (AD), dạng sa sút trí tuệ phổ biến nhất, là một rối loạn thoái hóaĐọc tiếp “QUẢN LÝ ALZHEIMER trong OT”
Tâm thần phân liệt- góc nhìn của nhà hoạt động trị liệu
Có thể đã có nhiều tài liệu về “Tâm thần phân liệt và các rối loạn loạn thần khác” viết cho các bác sĩ, chuyên khoa hoặc đa khoa, về nội dung này. Tuy nhiên để biết góc nhìn của nhà hoạt động trị liệu liệu, ngay kể cả khi bạn đã hiểu rõ vềĐọc tiếp “Tâm thần phân liệt- góc nhìn của nhà hoạt động trị liệu”
Can Thiệp Đa Ngành 