Trích dịch “Tự kỷ, Rối loạn ngôn ngữ và Rối loạn giao tiếp xã hội (ngữ dụng): DSM-V và các chẩn đoán phân biệt“. Việc chẩn đoán phân biệt một lẫn nữa nhấn mạnh sự không đặc hiệu của các triệu chứng quan sát được. Quan sát đa ngành là cần thiết và các nhàĐọc tiếp “Bảng tóm tắt chẩn đoán phân biệt giữa ASD và LD”
Bài viết trong chuyên mục: Tâm lý học lâm sàng
Nhận xét về vấn đề ‘nhại lời’ ở trẻ Khiếm khuyết ngôn ngữ biệt định (SLI)
Nhại lời là một vấn đề làm đau đầu cha mẹ và các nhà lâm sàng. Vậy nhại lời phản ánh tiến trình gì? Trích dịch “Tự kỷ, Rối loạn ngôn ngữ và Rối loạn giao tiếp xã hội (ngữ dụng): DSM-V và các chẩn đoán phân biệt“ Khi trẻ Khiếm khuyết ngôn ngữ biệtĐọc tiếp “Nhận xét về vấn đề ‘nhại lời’ ở trẻ Khiếm khuyết ngôn ngữ biệt định (SLI)”
Về bài tổng quan “Thực hành dựa trên bằng chứng đối với tự kỷ và các tình trạng phát triển thần kinh khác”- phần 3
Các can thiệp được tổng quan trong phần này chủ yếu nói tới trẻ lớn và vị thành niên cho đến đầu trưởng thành. Đặc biệt, đối với chủ đề ‘rối loạn giác quan’, tổng quan này vẫn nói đến tính chưa được chứng minh hoặc chứng minh chưa đầy đủ của các can thiệp,Đọc tiếp “Về bài tổng quan “Thực hành dựa trên bằng chứng đối với tự kỷ và các tình trạng phát triển thần kinh khác”- phần 3″
Về bài tổng quan “Thực hành dựa trên bằng chứng đối với tự kỷ và các tình trạng phát triển thần kinh khác”- phần 2
Phần này chỉ đề cập đến tổng quan về các can thiệp sớm. Điều này có nghĩa là, các can thiệp dành cho trẻ trước tuổi đến trường. Trẻ rối loạn phát triển với mức tuổi sinh học lớn hơn, mặc dù có tuổi tâm thần tương đương trẻ dưới 6 tuổi sinh học, thìĐọc tiếp “Về bài tổng quan “Thực hành dựa trên bằng chứng đối với tự kỷ và các tình trạng phát triển thần kinh khác”- phần 2″
Về bài tổng quan “Thực hành dựa trên bằng chứng đối với tự kỷ và các tình trạng phát triển thần kinh khác”- phần 1
Đây là bài mở đầu cho cuốn sách “Can thiệp rối loạn phát triển dựa trên bằng chứng khoa học”- tuyển tập công trình khoa học hội thảo quốc gia tổ chức ngày 18-19 tháng 12 năm 2021 tại Hà Nội, của Hội khoa học Tâm lý-Giáo dục Việt Nam, Nhà xuất bản Đại họcĐọc tiếp “Về bài tổng quan “Thực hành dựa trên bằng chứng đối với tự kỷ và các tình trạng phát triển thần kinh khác”- phần 1″
Cha mẹ trẻ ASD đưa ra quyết định trị liệu cho con thế nào?
Không phải chỉ cha mẹ Việt, với nguồn tài nguyên có vẻ hạn chế, cha mẹ trẻ ASD nói chung đều gặp những khó khăn nhất định khi đưa ra các quyết định can thiệp do tính thiếu đặc hiệu của các phương pháp điều trị (nên gọi là điều trị thay thế) và hỗĐọc tiếp “Cha mẹ trẻ ASD đưa ra quyết định trị liệu cho con thế nào?”
THANG MMSE VÀ MoCA
Hiện giờ có 2 thang đo nhận thức được nhắc đến trong lâm sàng Thần kinh, Tâm thần và Đột quỵ là MMSE và MoCA liên quan đến sa sút trí tuệ trong các bệnh thoái hóa thần kinh và trong đột quỵ. Có cần so sánh 2 thang đo này không? Mình chưa cóĐọc tiếp “THANG MMSE VÀ MoCA”
QUẢN LÝ ALZHEIMER theo các chuyên gia tâm lý lâm sàng
Đây là góc nhìn của các chuyên gia tâm lý lâm sàng. Đoạn viết sau trích từ cuốn sách Tâm lý học bất thường và lâm sàng của tác giả Paul Bennett (2003) với người dịch chính là PGS.TS Nguyễn Sinh Phúc. Cho đến những năm 2015, thầy gần như là một chuyên gia tâmĐọc tiếp “QUẢN LÝ ALZHEIMER theo các chuyên gia tâm lý lâm sàng”
DSM 5- Nghiện chơi game trên Internet
Đây là phần dịch từ nguyên bản trên DSM5. Cần phân biệt nghiện cờ bạc (gambling) đã được đưa vào các phân loại chính thức DSM và ICD. Tiêu chí đề xuất Việc sử dụng Internet liên tục và thường xuyên để tham gia vào các trò chơi, thường là với những người chơi khác,Đọc tiếp “DSM 5- Nghiện chơi game trên Internet”
Tâm lý học căn bản- Lý thuyết phát triển nhận thức luân lý của Kohlberg
Chúng ta nên xem xét lý thuyết này, bởi vì sự phát triển nhận thức của con người không thể thiếu nhận thức luân lý. Phần này cũng làm nền tảng cho sự phát triển của môn đạo đức nghề nghiệp trong tất cả các ngành khoa học cũng như các ngành nghề ứng dụng.Đọc tiếp “Tâm lý học căn bản- Lý thuyết phát triển nhận thức luân lý của Kohlberg”
Can Thiệp Đa Ngành 