Trong sách bài giảng “Sức khỏe tâm thần” dành cho sinh viên y 3, bài ý thức/ giấc ngủ (một trạng thái chuyển thức), có lý giải về hiện tượng bóng đè. Tuy nhiên, vì sách biên soạn từ tài liệu tiếng Anh nên không trực tiếp có cụm từ bóng đè. Hôm nay lụcĐọc tiếp “Bóng đè”
Bài viết trong chuyên mục: Tâm thần học
Bổ sung hiểu biết mức độ của minh chứng khoa học- Góc nhìn của nhà OT
Thực hành dựa trên bằng chứng là kĩ năng cơ bản, xuyên suốt của hoạt động lâm sàng. Đây là một kĩ năng tư duy (lập luận) cho bất kì nhà lâm sàng nào, với 3 yếu tố: (1) Bằng chứng khoa học (được phân mức độ về cấp độ bằng chứng của các nghiênĐọc tiếp “Bổ sung hiểu biết mức độ của minh chứng khoa học- Góc nhìn của nhà OT”
CÁC PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU TÂM LÝ HỌC
Trong bài Đại cương Tâm lý học, tài liệu Sức khoẻ Tâm thần hiện đang dành cho sinh viên Y3, có đề cập đến tính khoa học của Tâm lý học hiện đại. Thay vì nhìn nhận Tâm lý học như một câu chuyện về các hiện tượng thần bí, bởi vì nó diễn raĐọc tiếp “CÁC PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU TÂM LÝ HỌC”
Về giảng dạy Ngôn ngữ trị liệu trong Rối loạn ngôn ngữ
Theo Rhea Paul thì: cuốn Rối loạn ngôn ngữ được sắp xếp thành 14 chương, có thể tương ứng với 14 tuần của một học kỳ điển hình. Nếu cuốn sách đang được sử dụng để giảng dạy một khóa học / một học kỳ, một chương của cuốn sách có thể được bao gồmĐọc tiếp “Về giảng dạy Ngôn ngữ trị liệu trong Rối loạn ngôn ngữ”
Rối loạn ngôn ngữ của Rhea Paul- Phần 1/ bài 10 (chương 2)
Tích hợp và giải thích dữ liệu đánh giá Sau khi hoàn thành phỏng vấn, kiểm tra và quan sát, nhiệm vụ tiếp theo của chúng ta là diễn giải ý nghĩa của dữ liệu đánh giá. Nếu sự thiếu hụt đáng kể được xác định bằng test tiêu chuẩn, thì các phép so sánhĐọc tiếp “Rối loạn ngôn ngữ của Rhea Paul- Phần 1/ bài 10 (chương 2)”
Rối loạn ngôn ngữ của Rhea Paul- Phần 1/ bài 9-3 (chương 2)
Bài 9 được chia nhỏ nhiều phần bởi tính phức tạp. Tất cả các kĩ thuật lượng giá nêu ở đây đều là những phần phát triển chi tiết sau này, trong quá trình thực hành, cũng như là tiêu chí phân loại cho các nhà chuyên môn khi trau dồi các kĩ năng lượngĐọc tiếp “Rối loạn ngôn ngữ của Rhea Paul- Phần 1/ bài 9-3 (chương 2)”
Bức tranh về tuổi già dũng mãnh
Trong những năm tới đây, nội dung quan tâm chủ yếu của tôi chắc chắn là về nhận thức của con người trong những năm tháng cuối cùng của cuộc đời. Điều này có thể được coi là một vấn đề được đa ngành hóa, vì không chỉ là nói về một chức năng tâmĐọc tiếp “Bức tranh về tuổi già dũng mãnh”
Rối loạn ngôn ngữ của Rhea Paul- Phần 1/ bài 9-2 (chương 2)
Các thủ tục/ quy trình tham chiếu đến tiêu chí Các quy trình được thiết lập để kiểm tra một dạng hành vi giao tiếp cụ thể, không liên quan đến thành tích của những đứa trẻ khác mà chỉ để xác định liệu đứa trẻ có thể đạt được một mức thành tích nhấtĐọc tiếp “Rối loạn ngôn ngữ của Rhea Paul- Phần 1/ bài 9-2 (chương 2)”
Rối loạn ngôn ngữ của Rhea Paul- Phần 1/ bài 9-1 (chương 2)
Đây là một phần khó, chính là bởi toán thống kê không phải là lĩnh vực quen thuộc với tất cả chúng ta. Đào tạo y khoa về phần này cũng khá yếu, do tầm quan trọng của nó chưa được nhấn mạnh đúng đắn. Hiện nó chỉ được nhấn mạnh trong môn học NghiênĐọc tiếp “Rối loạn ngôn ngữ của Rhea Paul- Phần 1/ bài 9-1 (chương 2)”
Rối loạn ngôn ngữ của Rhea Paul- Phần 1/ bài 8 (chương 2)
Lượng giá gì? Câu trả lời cho câu hỏi “Chúng ta sẽ đánh giá cái gì?” có vẻ đơn giản. Chúng ta đánh giá ngôn ngữ. Nhưng có nhiều phức tạp hơn thế. Chúng ta muốn đảm bảo rằng các đánh giá của chúng ta bao gồm các thước đo về hình thức, nội dungĐọc tiếp “Rối loạn ngôn ngữ của Rhea Paul- Phần 1/ bài 8 (chương 2)”
Can Thiệp Đa Ngành 