Lập sơ đồ kế hoạch lượng giá: Tại sao và lượng giá cái gì Kế hoạch lượng giá chính thức Như chúng ta đã thảo luận cho đến nay, vào thời điểm một nhà lâm sàng bắt đầu lượng giá chính thức về khả năng ngôn ngữ, họ sẽ xem xét các hồ sơ trườngĐọc tiếp “Rối loạn ngôn ngữ của Rhea Paul- Phần 1/ bài 7 (chương 2)”
Bài viết trong chuyên mục: Tâm thần học
Rối loạn ngôn ngữ của Rhea Paul- Phần 1/ bài 6 (chương 2)
Nếu chương 1 là dành cho góc nhìn chung về DLD cũng như xem xét việc xác định một cá nhân về các khía cạnh nếu có DLD thì đó là những gì, thì chương này sẽ cung cấp các chi tiết cụ thể hơn về lượng giá. Lượng giá là một công việc màĐọc tiếp “Rối loạn ngôn ngữ của Rhea Paul- Phần 1/ bài 6 (chương 2)”
Rối loạn ngôn ngữ của Rhea Paul- Phần 1/ bài 5 (chương 1)
Chúng ta nghiên cứu ngôn ngữ trong não người như thế nào? Những tiến bộ gần đây trong công nghệ hình ảnh thần kinh cung cấp các phương pháp không xâm lấn để điều tra cấu trúc, chức năng và sự kết nối của các vùng não liên quan đến xử lý ngôn ngữ. ChụpĐọc tiếp “Rối loạn ngôn ngữ của Rhea Paul- Phần 1/ bài 5 (chương 1)”
Rối loạn ngôn ngữ của Rhea Paul- Phần 1/ bài 4 (chương 1)
Căn nguyên của rối loạn phát triển ngôn ngữ Một kết luận mà chúng ta có thể khá chắc chắn là không có nguyên nhân duy nhất nào gây ra DLD. Điều này phải xảy ra, bởi vì một số trẻ em khuyết tật trí tuệ có thêm DLD (có nghĩa là, các kỹ năngĐọc tiếp “Rối loạn ngôn ngữ của Rhea Paul- Phần 1/ bài 4 (chương 1)”
Rối loạn ngôn ngữ của Rhea Paul- Phần 1/ bài 3(chương 1)
Các vấn đề về chẩn đoán Rối loạn phát triển ngôn ngữ liên quan đến những gì? Theo truyền thống, việc tập trung vào tình trạng suy giảm ngôn ngữ “biệt định” đã khiến các nhà nghiên cứu và nhà lâm sàng xem xét sự phát triển ngôn ngữ của trẻ so với tuổi sinhĐọc tiếp “Rối loạn ngôn ngữ của Rhea Paul- Phần 1/ bài 3(chương 1)”
Rối loạn ngôn ngữ của Rhea Paul- Phần 1/ bài 2 (chương 1)
Trong một cuộc hội thảo sau đại học về rối loạn giao tiếp, vào khoảng năm 1977 với sự tham dự của tác giả cao cấp của chúng tôi (theo mọi nghĩa của từ), toàn bộ buổi học đã được dành để tranh luận về ý nghĩa của chứng rối loạn phát triển ngôn ngữĐọc tiếp “Rối loạn ngôn ngữ của Rhea Paul- Phần 1/ bài 2 (chương 1)”
Rối loạn ngôn ngữ của Rhea Paul- Phần 1/ bài 1
Tôi được giới thiệu về Rhea Paul lần đầu tiên trong chương trình đào tạo Ngôn ngữ trị liệu Nhi của Đại học Y khoa Phạm Ngọc Thạch, với phần về Rối loạn ngôn ngữ của cô Đỗ Bích Thuận. Phiên bản được giới thiệu lúc đó là phiên bản thứ 4. Khoa học kếtĐọc tiếp “Rối loạn ngôn ngữ của Rhea Paul- Phần 1/ bài 1”
Ca lâm sàng (rối loạn thần kinh ở người nổi tiếng)- Bài 5
Bài này đề cập đến tranh luận – giống như chúng ta bình bệnh án- về rối loạn Tics. Nhưng nếu các bình bệnh án đương đại thiên về cố gắng xác định- “ép”- một chẩn đoán, bởi sức ép của việc đưa ra một can thiệp hiện phải có, thì việc đọc các lậpĐọc tiếp “Ca lâm sàng (rối loạn thần kinh ở người nổi tiếng)- Bài 5”
Phương pháp Điều trị Rối loạn Thần kinh /Tâm thần: Các Nguyên tắc Phát triển Thuốc Hệ thần kinh Trung ương
Bài này đưa một góc nhìn về quá trình xem xét các mô hình dược lý của các hành vi- một hiện tượng học của tâm lý học. Bài trích từ cuốn Dược lý tâm thần kinh xuất bản năm 2008 của Leslie L. Iversen, Susan D. Iversen, Floyd E. Bloom, và Robert H. Roth.Đọc tiếp “Phương pháp Điều trị Rối loạn Thần kinh /Tâm thần: Các Nguyên tắc Phát triển Thuốc Hệ thần kinh Trung ương”
Ca lâm sàng (rối loạn thần kinh ở người nổi tiếng)- Bài 4
Bài này cũng mô tả các triệu chứng trên bệnh nhân Alzheimer, nhưng biểu hiện theo nhóm về nhận thức thị giác. Các kiến thức này rất quan trọng trong việc hiểu các khía cạnh của tiến trình nhận thức- tâm lý học nhận thức Carolus Horn – Khi hình ảnh trong não suy tànĐọc tiếp “Ca lâm sàng (rối loạn thần kinh ở người nổi tiếng)- Bài 4”
Can Thiệp Đa Ngành 