Những văn bản thế này trong một cuốn sách thường cung cấp những góc nhìn khái quát cần có trước khi đi vào nội dung. Nó cung cấp các giới thiệu, các so sánh, thậm chí các hướng tham khảo thêm cho người đọc. Vì vậy, tôi trích dịch ở đây phần lời nói đầuĐọc tiếp “Lời nói đầu cho DSM 5- trong bản DSM 5- TR năm 2022”
Bài viết của tác giả:anhdo73
CÁC MÔ HÌNH GIÁO DỤC ĐẶC BIỆT
Bài viết dựa trên cuốn sách “Hướng dẫn chăm sóc trẻ tự kỉ tại nhà”- một công trình do PNJ tài trợ cho một nhóm tác giả. Tuy vậy, nội dung sách không được thống nhất và chưa nổi bật được các yếu tố “tại nhà”. Và việc mô tả các mô hình giáo dụcĐọc tiếp “CÁC MÔ HÌNH GIÁO DỤC ĐẶC BIỆT”
Việc tham chiếu trong chẩn đoán lâm sàng trẻ có khuyết tật phát triển
Khái niệm tham chiếu hàm ý kết quả của các hoạt động tham gia đóng góp của các ngành lâm sàng nhau. Trong các tài liệu thường thấy hiện nay, có lẽ do việc marketing và quảng cáo, các nhà chuyên môn trong ngành lâm sàng thường được gọi là bác sĩ. Điều này cóĐọc tiếp “Việc tham chiếu trong chẩn đoán lâm sàng trẻ có khuyết tật phát triển”
Test tâm lý từ góc nhìn của các bác sĩ thần kinh
Đối với bác sĩ mà nói, test tâm lý hẳn giống như một xét nghiệm hóa sinh hoặc thậm chí, là bất kì một xét nghiệm cận lâm sàng nào, nghĩa là việc xem xét một phần cơ thể của bệnh nhân, từ bên trong hoặc từ bên ngoài, nhưng khá là tách biệt vớiĐọc tiếp “Test tâm lý từ góc nhìn của các bác sĩ thần kinh”
Bàn về tính cơ bản của cảm xúc theo JAMES R. AVERILL
Các bác sĩ thường hay vặn hỏi xem, cái gì là bản chất, cơ chế- như việc hỏi đằng sau tên thương mại của một thuốc thì hoạt chất là gì vậy. Thật khó mà áp được cách thức như vậy cho sự mở rộng của y học sang lĩnh vực tinh thần, để cóĐọc tiếp “Bàn về tính cơ bản của cảm xúc theo JAMES R. AVERILL”
Bảng tóm tắt chẩn đoán phân biệt giữa ASD và LD
Trích dịch “Tự kỷ, Rối loạn ngôn ngữ và Rối loạn giao tiếp xã hội (ngữ dụng): DSM-V và các chẩn đoán phân biệt“. Việc chẩn đoán phân biệt một lẫn nữa nhấn mạnh sự không đặc hiệu của các triệu chứng quan sát được. Quan sát đa ngành là cần thiết và các nhàĐọc tiếp “Bảng tóm tắt chẩn đoán phân biệt giữa ASD và LD”
Nhận xét về vấn đề ‘nhại lời’ ở trẻ Khiếm khuyết ngôn ngữ biệt định (SLI)
Nhại lời là một vấn đề làm đau đầu cha mẹ và các nhà lâm sàng. Vậy nhại lời phản ánh tiến trình gì? Trích dịch “Tự kỷ, Rối loạn ngôn ngữ và Rối loạn giao tiếp xã hội (ngữ dụng): DSM-V và các chẩn đoán phân biệt“ Khi trẻ Khiếm khuyết ngôn ngữ biệtĐọc tiếp “Nhận xét về vấn đề ‘nhại lời’ ở trẻ Khiếm khuyết ngôn ngữ biệt định (SLI)”
Các hành vi- kĩ năng thường được lấy làm mục tiêu trong can thiệp trẻ có khuyết tật phát triển
Cuốn sách “Hỗ trợ phục hồi chức năng cho trẻ tự kỉ ở Việt Nam”, tài liệu dành cho phụ huynh và người nuôi dưỡng ra mắt khoảng năm 2019, với sự tài trợ của PNJ, và có hạn chế trong việc cung cấp. Mặc dù cuốn sách đạt được những mục tiêu nhất địnhĐọc tiếp “Các hành vi- kĩ năng thường được lấy làm mục tiêu trong can thiệp trẻ có khuyết tật phát triển”
Một tổng quan cho việc các bác sĩ điều trị nên biết gì về xác xuất thống kê
Cho dù chúng ta luôn nhầm lẫn, bị dẫn dụ hay lừa dối bới các con số cho các sự kiện vốn mang tính bất định trong cuộc sống, nhưng xác xuất thông kê vẫn khá hấp dẫn bởi ích lợi của nó trong thực hành lâm sàng. Nhưng để thu được lợi ích, bạnĐọc tiếp “Một tổng quan cho việc các bác sĩ điều trị nên biết gì về xác xuất thống kê”
Về bài tổng quan “Thực hành dựa trên bằng chứng đối với tự kỷ và các tình trạng phát triển thần kinh khác”- phần 3
Các can thiệp được tổng quan trong phần này chủ yếu nói tới trẻ lớn và vị thành niên cho đến đầu trưởng thành. Đặc biệt, đối với chủ đề ‘rối loạn giác quan’, tổng quan này vẫn nói đến tính chưa được chứng minh hoặc chứng minh chưa đầy đủ của các can thiệp,Đọc tiếp “Về bài tổng quan “Thực hành dựa trên bằng chứng đối với tự kỷ và các tình trạng phát triển thần kinh khác”- phần 3″
