Trích dịch “Tự kỷ, Rối loạn ngôn ngữ và Rối loạn giao tiếp xã hội (ngữ dụng): DSM-V và các chẩn đoán phân biệt“. Việc chẩn đoán phân biệt một lẫn nữa nhấn mạnh sự không đặc hiệu của các triệu chứng quan sát được. Quan sát đa ngành là cần thiết và các nhàĐọc tiếp “Bảng tóm tắt chẩn đoán phân biệt giữa ASD và LD”
Bài viết trong chuyên mục: Tâm thần học
Về bài tổng quan “Thực hành dựa trên bằng chứng đối với tự kỷ và các tình trạng phát triển thần kinh khác”- phần 3
Các can thiệp được tổng quan trong phần này chủ yếu nói tới trẻ lớn và vị thành niên cho đến đầu trưởng thành. Đặc biệt, đối với chủ đề ‘rối loạn giác quan’, tổng quan này vẫn nói đến tính chưa được chứng minh hoặc chứng minh chưa đầy đủ của các can thiệp,Đọc tiếp “Về bài tổng quan “Thực hành dựa trên bằng chứng đối với tự kỷ và các tình trạng phát triển thần kinh khác”- phần 3″
Về bài tổng quan “Thực hành dựa trên bằng chứng đối với tự kỷ và các tình trạng phát triển thần kinh khác”- phần 2
Phần này chỉ đề cập đến tổng quan về các can thiệp sớm. Điều này có nghĩa là, các can thiệp dành cho trẻ trước tuổi đến trường. Trẻ rối loạn phát triển với mức tuổi sinh học lớn hơn, mặc dù có tuổi tâm thần tương đương trẻ dưới 6 tuổi sinh học, thìĐọc tiếp “Về bài tổng quan “Thực hành dựa trên bằng chứng đối với tự kỷ và các tình trạng phát triển thần kinh khác”- phần 2″
Về bài tổng quan “Thực hành dựa trên bằng chứng đối với tự kỷ và các tình trạng phát triển thần kinh khác”- phần 1
Đây là bài mở đầu cho cuốn sách “Can thiệp rối loạn phát triển dựa trên bằng chứng khoa học”- tuyển tập công trình khoa học hội thảo quốc gia tổ chức ngày 18-19 tháng 12 năm 2021 tại Hà Nội, của Hội khoa học Tâm lý-Giáo dục Việt Nam, Nhà xuất bản Đại họcĐọc tiếp “Về bài tổng quan “Thực hành dựa trên bằng chứng đối với tự kỷ và các tình trạng phát triển thần kinh khác”- phần 1″
Khoa học thần kinh trong Tâm thần học
Đây là bài đầu tiên trong loạt bài về khoa học thần kinh, phần đầu tiên trong Sách giáo khoa Tâm thần học của Mỹ, “Kaplan and Sadock’s Comprehensive Textbook of Psychiatry”, phiên bản 2017. JOHN H. KRYSTAL, M.D. GIỚI THIỆU Phần này bao gồm một bộ sưu tập đáng chú ý của các chương,Đọc tiếp “Khoa học thần kinh trong Tâm thần học”
ASD và Hội chứng MED13L
Khi gặp trẻ ASD kèm ID và các thay đổi trên mặt cũng như dị tật tim cần nghĩ tới Hội chứng MED13L là một rối loạn phát triển đặc trưng bởi sự chậm phát triển toàn diện, khuyết tật trí tuệ (ID) và những khác biệt nhỏ về các đặc điểm trên khuôn mặt.Đọc tiếp “ASD và Hội chứng MED13L”
QUẢN LÝ ALZHEIMER theo các chuyên gia tâm lý lâm sàng
Đây là góc nhìn của các chuyên gia tâm lý lâm sàng. Đoạn viết sau trích từ cuốn sách Tâm lý học bất thường và lâm sàng của tác giả Paul Bennett (2003) với người dịch chính là PGS.TS Nguyễn Sinh Phúc. Cho đến những năm 2015, thầy gần như là một chuyên gia tâmĐọc tiếp “QUẢN LÝ ALZHEIMER theo các chuyên gia tâm lý lâm sàng”
DSM 5- Nghiện chơi game trên Internet
Đây là phần dịch từ nguyên bản trên DSM5. Cần phân biệt nghiện cờ bạc (gambling) đã được đưa vào các phân loại chính thức DSM và ICD. Tiêu chí đề xuất Việc sử dụng Internet liên tục và thường xuyên để tham gia vào các trò chơi, thường là với những người chơi khác,Đọc tiếp “DSM 5- Nghiện chơi game trên Internet”
Tâm lý học căn bản- các quy luật Gestalt
Chúng ta sẽ tìm hiểu một chút về các quy luật có từ thế kỷ 19 này, và xem xét chúng trong tiến trình nhận thức tổng thể hơn với đặc điểm là xử lý thông tin trên xuống. Quy luật về tính trọn vẹn của tri giác- tính khép kín (closure) của cấu trúcĐọc tiếp “Tâm lý học căn bản- các quy luật Gestalt”
Tâm lý học căn bản- sự chú ý
Đây là phần soạn cho giảng dạy về hiểu biết cơ bản về các chức năng tâm lý của con người mà một bác sĩ cần trình bày được. Sách Sức khỏe Tâm thần – tài liệu lưu hành nội bộ của Học việc Y dược học cổ truyền Việt Nam Định nghĩa Chú ýĐọc tiếp “Tâm lý học căn bản- sự chú ý”
Can Thiệp Đa Ngành 